这个项目由多段计划不合的墙壁和天顶构成，这些元素构成了一系列紧缩式和非紧缩式空间。

    不合的部门代表了不合的功效，包含走廊、课堂进口、浴室、课堂、户外门廊、花圃、户外操场，同时这些计划还考虑了太阳的活动轨迹和园地的纵坡环境。紧缩式和非紧缩式的计划方式也应用到纵横空间的计划之上：走廊——课堂和浴室进口——课堂——门廊——花圃——户外操场和课堂——寝室——课堂。

    修建的朝向构成一种紧凑感，这类感触感染经由过程启齿体系表达出来。正对着北方和庭院的空间采取大年夜窗花计划，而面向南边和大众的空间则利用小玻璃启齿。面对这走廊和户外操场的启齿利用了通亮的色采，而课堂的启齿则只利用了洁净的玻璃。课堂按春秋群分别：两个为一岁小孩预备的带寝室课堂、两个为一至两岁小孩预备的带寝室课堂和三个为两至三岁小孩预备的课堂。全部课堂位于统一层，可以连在一起举行大年夜型活动。即便可移动式隔断距离被封锁了，经由过程上方隔断距离墙的玻璃能持续保持视觉连通。

    全部修建布局是环绕这户外操场举行计划的，那也是全部教导中心的中心肠点，它把课堂、通道和花圃连在一起。在东边有厨房、餐区、行政区和健身房。